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El conjunto de textos académicos reunidos a propósito del 12 Encuentro Nacional de Profesores de Lenguas Extranjeras manifiesta un despertar de los profesores de lenguas hacia el análisis de sus contextos educativos particulares para atender debates y problemas educativos actuales, más que a la aceptación incuestionable de teorías, enfoques y métodos.

Los autores intentan dar respuesta a preguntas fundamentales en los diferentes sectores educativos relacionados con las lenguas: traducción, enseñanza-aprendizaje a partir de enfoques empíricos, documentales o monográficos los cuales tienen como eje el cambio lingüístico, el cambio semántico, la consideración de los contextos lingüísticos y educativos, la trayectoria de conceptos, actores y acciones.
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