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Pérez-Castro, Judith (coordinadora)
Doctora en Ciencia Social, con especialidad  en Sociología, por El Colegio de México. Investigadora titular de  tiempo completo en el Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación, de la Universidad Nacional Autónoma de  México, y profesora del Posgrado en Pedagogía de la misma universidad. Miembro del Sistema Nacional de Investigadores, del Consejo  Nacional de Ciencia y Tecnología. Sus líneas de investigación son:  políticas educativas; equidad e inclusión educativa, y ética y valores  profesionales. Sus publicaciones recientes son: “Condiciones para la  docencia inclusiva: análisis desde las barreras y los facilitadores”,  Revista Iberoamericana de Educación Superior, vol. 12, núm. 33  (2021); “La pandemia como factor de exclusión de los estudiantes 
con discapacidad en la educación superior”, Educación Superior y 
Sociedad, núm. 33 (2021) y “Dilemas de la inclusión y discapacidad 
en la educación superior”, Perfiles Educativos, vol. 44, núm. 175 
(2022).
    [toc] => ÍNDICE
 9 Introducción
 Judith Pérez-Castro
27 Derechos humanos, discapacidad e inclusión, 
 ¿educación para la dignidad o la capacidad?
 Rodolfo Cruz Vadillo
 53 Avatares del derecho a la educación de las personas 
 con discapacidad: Análisis desde las políticas públicas
 Judith Pérez-Castro
 81 Educación inclusiva y derechos humanos: 
 recortes para entender la discapacidad
 Eliseo Guajardo Ramos
 107 Las personas con discapacidad, su derecho a la educación superior
 y las barreras para ejercerlo
 Alicia Angélica López Campos
 133 El derecho a ser diferente, exigencia en la educación superior
 José Manuel Jiménez García
 157 El derecho a la educación inclusiva y facultadora de personas 
 con discapacidad intelectual en el contexto universitario
 Elisa Saad Dayán, Frida Díaz Barriga Arceo y Julieta Zacarías Ponce
 185 El derecho a la educación de jóvenes con discapacidad 
 en media superior: análisis de las 4-A
 Gabriela de la Cruz Flores
 209 El derecho a la educación y la inclusión educativa de personas 
 con discapacidad, desde la perspectiva de docentes 
 de educación especial
 Alicia Estela Pereda Alfonso y Dominga Leyva Flores
 233 El derecho internacional de los derechos humanos 
 y sus vínculos con la atención al sordo 
 Johan Cristian Cruz-Cruz
 257 Mira quién se está quedando atrás: el alumno sordo señante
 Miroslava Cruz Aldrete
 279 Vulnerabilidad y derecho a la educación. 
 Una visión desde las políticas y los programas institucionales 
 Guadalupe Palmeros y Ávila y Silvia Patricia Aquino Zúñiga
 303 Siglas y acrónimos
 309 Sobre las autoras y los autores
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