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    [author] => Aquiles Negrete Yankelevich, coordinador
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    [description] => El libro es el testimonio de ocho autores que han incursionado en la comunicación de la ciencia a través de formas narrativas. A partir de distintas perspectivas, abordan su experiencia de acuerdo con los siguientes ejes temáticos: ¿qué tan necesario es conocer acerca de literatura (obra y teoría)?, ¿qué autores consideran que son pioneros y cuáles inspiraron su trabajo en la comunicación de la ciencia?, ¿cómo construyen sus narrativas?, ¿cuál es el papel de la interdisciplina en la construcción de estas narrativas?, ¿qué problemas han encontrado dentro de su creación narrativa para comunicar la ciencia?, ¿cuál es el futuro de la narrativa divulgativa?
Cada uno de los autores complementa esta obra con un ejemplo de su propia producción narrativa de divulgación científica, ejercicio que constituye una suerte de laboratorio donde se experimenta con diferentes estrategias para contar la ciencia, y en donde el lector podrá tomar ideas para crear sus propias historias.
Narrar la ciencia puede considerarse un punto de partida hacia la formalización de un nuevo subgénero narrativo, con reglas propias, dedicado a la comunicación de la ciencia. La obra pertenece a una línea de investigación en comunicación de la ciencia a través de formas narrativas, entre cuyos textos se encuentran ya: La divulgación de la ciencia a través de formas narrativas, So what did you learn from the story: Science communication via narratives, La ciencia de contar cuentos y el método RIRC (perteneciente a esta misma colección) y Tell me how much science you can tell: The RIRC method.
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Cada uno de los autores complementa esta obra con un ejemplo de su propia producción narrativa de divulgación científica, ejercicio que constituye una suerte de laboratorio donde se experimenta con diferentes estrategias para contar la ciencia, y en donde el lector podrá tomar ideas para crear sus propias historias.
Narrar la ciencia puede considerarse un punto de partida hacia la formalización de un nuevo subgénero narrativo, con reglas propias, dedicado a la comunicación de la ciencia. La obra pertenece a una línea de investigación en comunicación de la ciencia a través de formas narrativas, entre cuyos textos se encuentran ya: La divulgación de la ciencia a través de formas narrativas, So what did you learn from the story: Science communication via narratives, La ciencia de contar cuentos y el método RIRC (perteneciente a esta misma colección) y Tell me how much science you can tell: The RIRC method.
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Aquiles Negrete Yankelevich, coordinador
Estudió la carrera de biología en la Facultad de Ciencias de la UNAM. Realizó sus estudios de maestría en la Universidad de Edimburgo y el doctorado en la Universidad de Bath en Gran Bretaña. Ha impartido cursos en licenciatura y posgrado en la UNAM, el Tecnológico de Monterrey, la Universidad Autónoma Metropolitana y en la Universidad de Bath en Gran Bretaña. Como parte de su trayectoria laboral ha desempeñado puestos públicos y académicos en la UNAM, INEGI, CONABIO, IDEE, PROFEPA, Tecnológico de Monterrey y la UAM. Es autor de artículos técnicos en libros y revistas nacionales e internacionales en los temas de ecología aplicada, software ambiental, evolución, así como enseñanza y comunicación de la ciencia. Cuenta con cuatro libros de su autoría: La divulgación de la ciencia a través de formas narrativas, So, what did you learn from the story: Science communication vía narratives, La ciencia de contar cuentos y el método RtRc y Tell me how much science you can tell: The Kritc method. Dentro de sus publicaciones destaca también su producción narrativa a través de una serie de cuentos publicados en distintas revistas de literatura nacionales. En 1992, obtuvo el premio nacional de cuento otorgado por INEGI.
    [toc] => Introducción
Aquiles Negrete Yankelevich	11
Divulgación de la ciencia: traducción, surrealismo y (auto) biografía
Rodolfo Mata Sandoval	19
Algunas consideraciones histórico-críticas sobre la narrativa en la divulgación de la ciencia
Ana Maria Sánchez Mora	85
Motivar a los lectores
Juan Tonda Mazón	709
Ciencia y novela, dos formas de alcanzar la misma verdad
Pedro Bosch Gira!	123
La divulgación de las ciencias a través de los medios y la literatura de ficción
Ricardo Mansilla Corona	137
Divulgación de las matemáticas a través de narrativas de ficción
Juan Manuel Ruisánchez Serra	767
Contar historias para compartir la ciencia
Sergio de Regules	183
Narrativas SciCom
Aquiles Negrete Yankelevich	199
Notas finales	235
Aquiles Negrete Yankelevich	
Semblanzas de los autores	237
    [free_reading] => Existe una variedad de autores contemporáneos pertenecientes a una nueva generación de escritores populares de ciencia que están recurriendo a la narrativa y a la ficción, tendiendo un puente entre las dos viejas culturas -ciencias y humanidades- (Snow, 1956), y, con ello, ofreciendo al público un camino seguro y atractivo hacia el conocimiento científico. Las narrativas proporcionan una manera precisa de representar y comunicar el conocimiento; un detonador emotivo efectivo; una estructura para la memoria de largo plazo; y una poderosa ayuda para el aprendizaje (Brunner, 1988; Gough, 1993; Sánchez, 1998; Gutiérrez, 2001; Wright, 2001; López, 2003; Weitkamp, 2007; Jansen, 2008; Negrete, 2009; Iacono y Paula, 2011). Presentar información científica por medio de cuentos, novelas, tiras cómicas y obras de teatro debería considerarse como una manera importante de transmitir el conocimiento en el repertorio de los comunicadores de la ciencia.
Hay múltiples ejemplos del uso de la ciencia como tema en la narrativa pero, ¿todos ellos resultan útiles para diseminar el conocimiento científico? La respuesta es, no necesariamente. En trabajos anteriores (Negrete, 2014), he subrayado la importancia de explorar con mayor profundidad cuáles son las características con las cuales debe cumplir un texto narrativo destinado a la comunicación de la ciencia. Desde mi perspectiva, la comunicación de la ciencia a través de formas narrativas debe cumplir con una serie de reglas como ocurre en otros géneros narrativos como la novela policiaca, el género de terror, la novela histórica, la ciencia ficción, entre otras. En este sentido, sugerí que la "narrativa divulgativa" o "narrativa SciCom" podría considerarse como un nuevo subgénero con características propias, y, por lo tanto, es importante generar más conocimiento que nos permita ofrecer un cuerpo teórico sólido en torno a ella.
Con el objeto de abordar esta temática, organicé un encuentro de narradores comunicadores de la ciencia. El criterio para elegir a los participantes es que contaran con experiencia en el quehacer de comunicar la ciencia a través de la narrativa. El evento se llevó a cabo en el Centro de Investigaciones Interdisciplinarias en Ciencias y Humanidades de la UNAM (CEIICH-UNAM) en septiembre del 2013. El encuentro fue intitulado Narrar la Ciencia. El objetivo central fue analizar interdisciplinariamente la divulgación científica que se lleva a cabo usando la forma de representación narrativa. La idea puntual fue que cada participante presentara un trabajo abordando las siguientes preguntas:
o	¿Qué tan necesario ha sido para su creación conocer acerca de literatura (obras y teoría)?
o	¿Qué autores considera usted que son pioneros en esta área y cuáles inspiraron su trabajo?
o	¿Cómo construye usted sus narrativas?
o	¿Cómo fue el proceso de creación de una obra específica de su propia producción (la que usted quiera comentar o la más conocida)?
o	¿Cómo evalúa el éxito literario y comunicativo de éstas?
o	¿Cuál es el papel que la interdisciplina juega en la construcción de estas narrativas?
o	¿Qué problemas ha encontrado usted dentro de su creación narrativa para comunicar la ciencia? ¿Qué no ha funcionado?
o	¿Cuál es el decálogo que usted propone para la narrativa divulgativa?
o	¿Cuál es el futuro de la narrativa divulgativa?
El presente libro es el resultado de los trabajos presentados en este encuentro. Se contó con un comité editorial que juzgó la pertinencia de los trabajos para ser incluidos dentro de la obra. El libro está integrado por ocho capítulos (y una sección de notas finales), mismos que corresponden a las ponencias elegidas para publicación. Adicionalmente a las preguntas planteadas a los autores, en cada capítulo se incluye una muestra de la obra narrativa de cada uno.
Rodolfo Mata Sandoval, en su texto "Divulgación de la ciencia: traducción, surrealismo y (auto) biografía", nos explica que: una de las relaciones más importantes existentes entre la literatura y la ciencia tiene lugar en el terreno de (o que se conoce como divulgación científica. El conjunto de modalidades adoptadas por esta práctica híbrida y multidisciplinaria incluye programas de radio y televisión, documentales, largometrajes y hasta juguetes educativos, pero, sin duda, donde se manifiesta con más fuerza es en los materiales escritos: noticias periodísticas, artículos en revistas, libros, etc. Algunos de estos textos tienen calidad literaria o aspiran a ella -por las diversas razones que corresponden en gran parte a los objetivos de la divulgación de la ciencia- y es justamente en ellos donde la divulgación de la ciencia y la poesía entablan una singular relación al plantear un problema paralelo al de la traducción literaria.
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