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    [description] => En el proceso educativo, las experiencias artísticas y estéticas obtenidas desde la infancia son factor importante en el desarrollo de cada individuo. Educación y arte se complementan. Educar con el arte y en el arte es posible principalmente en la infancia, etapa en que se aprende más que en ningún otro momento de la vida y resulta intenso y determinante el estímulo de todas las facultades. Esta obra nos habla de las artes plásticas en su práctica con niñas y niños, en la etapa en la que experimentar con diversos materiales de modelado, con el dibujo, el recorte y pegado con papel o con tela, son actividades placenteras de gran valor didáctico. Nos presenta, de forma clara y práctica, fundamentos teóricos indispensables para el desarrollo de la expresión grafico-plástica infantil. Esta obra está dirigida a madres, padres, educadores y personas preocupadas en superar la calidad de la educación general y de la vida personal por medio de las artes plásticas bajo una atención sistemática, para que los pequeños se beneficien con su acción formativa. Esta obra es producto de una larga experiencia docente, de una minuciosa observación de niños realizando actividades artísticas, del análisis de sus expresiones grafico-plásticas y del estudio de distintos autores.
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Venegas Espejel, Josefina Alicia
Fue egresada de la Escuela Normal Superior de México, con especialidades en Artes Plásticas y Artes Gráficas, maestra y supervisora de profesores de la especialidad, adscrita a la Sección de Enseñanzas Artísticas, del Instituto Nacional de Bellas Artes y Literatura, con una amplia experiencia docente en todos los niveles educativos. A demás fue pintora paisajista, comisionada oficialmente por el INBAL como productora de obra plástica.
    [toc] => Presentación	13
Introducción	17
1.	Expresiones artísticas	21
Expresión sonora	23
Expresión corpora l y valor gestual	23
Expresión t eat ral	23
Expresión gráfica	23
Expresión pict órica	24
Modelado	25
Comunicación	26
2.	Educación artística y educación estética
de la infancia en el área de las artes plásticas	29
Libertad de elección	34
Proceso  de desar rollo interno	35
3.	Creatividad	39
Imaginación	42
4. Antecedentes histórico-sociales de la educación artística y estética,
y situación actual en el área de las artes plásticas	43
Panorama actual de la práctica
de las artes plásticas en el t raba jo con niños	45
S. Interferencias más frecuentes
en la expresión gráfico-plástica infantil	57
La imposición de soluciones gráficas con el mecanismo de formular preguntas y presionar
al niño para que conteste o acepte propuestas	57
Presentar a los niños soluciones gráficas
de adultos para que las copien	58
Copia de dibujos comerciales	60
La crítica de personas que ignoran
que el niño percibe y piensa de manera peculiar	60
Llenar de color figuras realizadas
por adultos con contornos supuestamente
afines al dibujo infantil	61
Libros con propuestas de ejercicios efectistas	61
6. Objetivos de la educación artística
y estética infantil en el área de las artes plásticas	67
7.	Evolución de la expresión gráfico-plástica infantil	71
Dibujo	73
Etapas de la evolución gráfica infantil	75
Características del dibujo infantii	83
Dibujo de figura humana	85
Esquema corporal	89
Evolu ci ón de la expresión
con el manejo de formas tridimensionales	89
Generalidades en el uso del color	92
Cambios en la expresión plástica
al inici arse la adolescencia	93
8.	Materiales y técnicas plásticas	113
Mat eriales naturales	118
Materiales elaborados o industriales	119
Regla, escuadra, transportador, compás y plantillas	124
Programa	1ll
Propuesta de programa de artes plásticas para niños	129
Propuesta de un programa
para niño s con necesidades educativas especiales
que asisten a talleres de artes plásticas	142
Propuesta  para un programa de educación estética	147
10.	Técnicas didácticas	151
Técnica  didáctica de observación dirigida	153
11.	Organización de la actividad	159
lnce ntivación	160
Verbalización	161
12.	Evaluación	163
13.	Concursos de trabajos gráfico-plásticos infantiles	167
14.	El educador de artes plásticas	171
¿Qué tiene que hacer el educador de artes plást icas 7	172
Conclusiones	175
Glosario	177
Bibliografía	187
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