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Camacho Rojas, Rocío, (coordinadora)
Psicóloga social por la UAM-Iztapalapa, doctora y maestra en Pedagogía por la UNAM. Becaria posdoctoral en el IISUE (2019-2021). Candidata al SNI. Docente penitenciaria y en educación superior. Especialista en educación en cárceles y formación docente penitenciaria. Fundadora de la Red de Estudios sobre Espacios Carcelarios y de la Red de Educación en Contextos de Encierro Penitenciario en México. Su última publicación es "Algunas reflexiones sobre el saber docente: entre fronteras y límites en las aulas de las cárceles del Estado de México" (Fermentario, vol. 15, núm. 2).
Barrón Tirado, Concepción, (coordinadora)
Doctora, maestra y licenciada en Pedagogía por la UNAM. Investigadora en el IISUE. Especialista en didáctica, currículum y formación profesional y mercado de trabajo. Miembro del SNI, nivel II. Ha sido coordinadora de la maestría y doctorado en Pedagogía de la UNAM y de seminarios de posgrado en universidades públicas y privadas de Latinoamérica. Entre sus trabajos están Formación profesional en la educación superior. Proyectos y prácticas curriculares (UNAM/Díaz de Santos, 2013) y Miradas docentes (UNAM/Newton, 2017).
    [toc] => ÍNDICE                                                                                                                                              9 Agradecimientos institucionales
15 Presentación
Rocio Camacho Rojas
Concepción Barrón Tirado
21 Introducción
Rocio Camacho Rojas
Concepción Barrón Tirado
31 I. Miradas y sentidos de la educación
en las cárceles
33 Docentes que construyen puentes desde las
áreas escolares de los centros de reclusión
Rocio Camacho Rojas
63 Centros penitenciarios, docencia
y horizonte de posibilidad
Concepción Barrón Tirado
87 Experiencias y aprendizajes: una visión humanista
en la docencia en los cprs del Estado de México
Bernardo Cobos Ortega
109 Saber sin ser: una mirada al aprendizaje carcelario
Miguel Ángel Cárdenas
133 Llegada y travesía, caminando con estudiantes
en reclusión: mi viaje como docente del pescer
Noé del Ángel López                                                                                                                          151 Sentidos y desafíos de la educación en contextos
de encierro punitivo: aproximaciones al programa
Inside Out en la prisión de Puente Grande, Jalisco
Nadia Patricia Gutiérrez Gallardo
Citlalli del Carmen Santoyo Ramos
189 Ética y valores, identidad y práctica educativa:
diálogo con docentes penitenciarios
del Estado de México
Celerino Casillas Gutiérrez
223 II. Jóvenes, resistencias y toma
de la palabra en prisión
225 Claves educativas como resistencias
de juventudes mexicanas privadas de su libertad
Alfredo Nateras Domínguez
Ricardo Carlos Ernesto González
257 Miradas y sentires de una pedagoga y de adolescentes
en conflicto con la ley: relatos desde
la intervención pedagógica
Fátima Monserrat Silva Calva
283 El qué, el cómo y el para qué de la educación
en prisión
Claudia Ayala González
297 Tomar la palabra: la otra voz de los adolescentes
en conflicto con la ley
Juan Manuel Domínguez Serna
315 III. Pensar el género en contextos
de reclusión
317 Deconstrucción del género
y reconfiguración de la dignidad en
estudiantes de Derecho del Centro Femenil
y de Reinserción Social de Santa Martha Acatitla
María de los Ángeles Lara López                                                                                                        349 Huellas en el corazón: saberes desde las aulas
escolares de un reclusorio femenil
Anabel Velázquez Castro
363 Educación con enfoque de género en contextos
de reclusión: reflexiones para repensar
la práctica educativa
María del Pilar Cruz Pérez
389 Mujeres resguardadas y confinadas: prisión
y universidad ante el covid-19
Marisa Belausteguigoitia Rius
421 IV. Construyendo significados,
diálogos y horizontes
423 Observaciones socioantropológicas
sobre la creación estética y los talleres
artísticos en prisiones capitalinas
Víctor A. Payá
Jovani J. Rivera
455 Alas en la piel
Sandra Raquel Martinelli Herrera
467 En busca de la significación: imágenes
y estrategias educativas en entornos
de violencia y reclusión
Luis Arturo Sánchez Domínguez
511 El transcriberiano carcelario o del détournement
del taller cultural en el archipiélago
de lo carcelario
Pablo Hoyos González
543 Testimonios
Varios autores
553 Autoras y autores
559 Siglas y acrónimos
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